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孩子期末考得好,详情会感到欣喜和欢乐。有的家长在欢乐之余,会顾虑孩子因此产生自豪自诩情绪,是以会发达出给孩子“泼凉水”的情况,比如会在孩子很欢乐的时候开动说教。北京儿童病院精神科副主任大夫王芳合计这样无意反而会谩天昧地,镌汰孩子和家长共享的意愿,也不会接收家长给的淡薄。
靠近孩子期末优秀的收成,父母给以赤诚且具体的歌咏,更激励孩子不休跳跃的能源。在表扬中明确让孩子知谈我方哪些方面作念得好,比如表扬孩子备考时刻时候处分作念得好,合理分拨了各个科指标学习时候,检修莫得出现偏科的情况等等。在和孩子共享喜悦的同期也归来了贵重的学习提醒,让孩子在翌日的学习中能造成我方的私有的学习法子。
合适的奖励也能起到积极正面的激励作用。礼聘的奖励要既能让孩子感受到被认同,又不行让孩子过度依赖物资奖励。除了物资奖励,如送孩子可爱的玩物、一直思去的旅行等,也不错用精神奖励,比如在别东谈主眼前表扬孩子的勤劳和收成,增强孩子的自信心和成立感。在给以奖励的时候向孩子传递对他们勤劳的认同,也不错抒发对他们握续的勤劳和进步的期待。
靠近不如意的检修成果,孩子需要父母提供情绪扶助和饱读吹。率先父母先要调整好我方的情绪,幸免质问、品评孩子 ,比如“你怎样这样笨”、“你等于太懒了是以才考这样差”近似的话不要说。因为检修收成不睬思,孩子还是会感到痛心、不容许了,父母的质问会让孩子的情绪愈加低垂,既龙套了亲子关联,又增多了孩子的情绪职责。
家长要安危孩子,告诉孩子只有勤劳学习了,不管检修成果怎样,皆是值得详情的,一次检修收成不行代表全部。家长也适值哄骗这个契机对孩子进行穷苦教师,栽种孩子的情绪韧性,让孩子光显穷苦是成长的一部分。告诉孩子通过此次检修失利,能发现我方的不及,是一个很好的学习契机,只有勤劳就会进步。
等孩子的情绪还是调整好后就不错伸开活动了,不错和孩子全部分析检修失利的原因,匡助孩子制定矫正遐想,饱读吹孩子在寒假按照遐想学习起来,关于这学期莫得学好的部分进行补课。
笔墨|精神科副主任大夫 王芳
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