孩子期末考得好，详情会感到欣喜和欢乐。有的家长在欢乐之余，会顾虑孩子因此产生自豪自诩情绪，是以会发达出给孩子“泼凉水”的情况，比如会在孩子很欢乐的时候开动说教。北京儿童病院精神科副主任大夫王芳合计这样无意反而会谩天昧地，镌汰孩子和家长共享的意愿，也不会接收家长给的淡薄。

靠近孩子期末优秀的收成，父母给以赤诚且具体的歌咏，更激励孩子不休跳跃的能源。在表扬中明确让孩子知谈我方哪些方面作念得好，比如表扬孩子备考时刻时候处分作念得好，合理分拨了各个科指标学习时候，检修莫得出现偏科的情况等等。在和孩子共享喜悦的同期也归来了贵重的学习提醒，让孩子在翌日的学习中能造成我方的私有的学习法子。

合适的奖励也能起到积极正面的激励作用。礼聘的奖励要既能让孩子感受到被认同，又不行让孩子过度依赖物资奖励。除了物资奖励，如送孩子可爱的玩物、一直思去的旅行等，也不错用精神奖励，比如在别东谈主眼前表扬孩子的勤劳和收成，增强孩子的自信心和成立感。在给以奖励的时候向孩子传递对他们勤劳的认同，也不错抒发对他们握续的勤劳和进步的期待。

靠近不如意的检修成果，孩子需要父母提供情绪扶助和饱读吹。率先父母先要调整好我方的情绪，幸免质问、品评孩子 ，比如“你怎样这样笨”、“你等于太懒了是以才考这样差”近似的话不要说。因为检修收成不睬思，孩子还是会感到痛心、不容许了，父母的质问会让孩子的情绪愈加低垂，既龙套了亲子关联，又增多了孩子的情绪职责。

家长要安危孩子，告诉孩子只有勤劳学习了，不管检修成果怎样，皆是值得详情的，一次检修收成不行代表全部。家长也适值哄骗这个契机对孩子进行穷苦教师，栽种孩子的情绪韧性，让孩子光显穷苦是成长的一部分。告诉孩子通过此次检修失利，能发现我方的不及，是一个很好的学习契机，只有勤劳就会进步。

等孩子的情绪还是调整好后就不错伸开活动了，不错和孩子全部分析检修失利的原因，匡助孩子制定矫正遐想，饱读吹孩子在寒假按照遐想学习起来，关于这学期莫得学好的部分进行补课。

笔墨|精神科副主任大夫 王芳